孩子的数学到底该怎么教、怎么学，一直是数学教学中的难点。因此，越来越多的家长让孩子参加数学的课外学习，加上培训机构的推波助澜，数学教育就在全国各地如火如荼地开展起来了。但是，许多家长反映，孩子参加两年的课外数学辅导或请了一年多的家教，仍感到孩子的数学成绩提高得不明显。如何教好数学，也是许多数学老师困惑的问题。其实，早在年8月世界数学家大会期间，著名数学家陈省身先生曾大声疾呼，我们十几年的数学教育，只是让学生学会了计算，而没有理解什么是真正的数学。
今天，数学似乎又被家长和学校演变成了另一种形式，全国各地如雨后春笋的“奥数班”，印证着家长和学校的狂热。北京理工大学教授杨东平甚至发出了“奥数之毒甚于黄赌毒”的感慨。早在年，美国国家研究委员会(NRC)发表了《休戚与共──关于数学教育失败向全国所作的报告》，提出数学课程必须做出重大的改革，从而推动了各国的数学教育改革。然而，我国的数学教学改革却见效甚微。苏州石头培优教育机构的数学老师陆东强认为：长期以来，我国青少年数学教学存在着以下问题：在教学目的上，将数学教育异化为计算能力练习，将奥数异化为竞赛性学习，而不是培养学生的逻辑思维能力;在教学模式上，大行记忆教学，将兴趣化互动式数学教育异化为单向度的灌输教育;在教学方法上盛行机械教学，普遍实行题海题型战术;在教学效果上，灌输式、机械化教学扼制了孩子思维能力的拓展。
国内外心理与教育学研究表明，在孩子数学教育阶段，必须以学习能力的培养为主要目标，即通过激发孩子对于数学的兴趣，训练孩子的逻辑思维能力、推理分析能力。陆老师说：数学的魅力在于把具体问题上升为抽象的数字问题，再通过解决抽象的数字问题，将其应用到具体的问题解决中。石头培优通过多年儿童数学教学实践也表明，重视学习能力教学的少儿数学往往都会在一年后成绩提高得很明显，良性的学习状态也更稳定。孩子的数学教学，除了要有正确的教学目的，更要有符合孩子心理学习模式的教学方式。石头培优的教学实践表明，从教育的科学规律出发，以人本主义的教育原则，激发孩子的学习兴趣，减少学习负担，提高学习能力，就能提高学习效果和成绩。
关于陆东强老师毕业于苏州大学，在校期间参加数学建模比赛多次获奖。有三年教学经验，喜欢和孩子交流沟通。善于总结解题规律，开发学生自己解题能力。教学同时参与中考教研，对中考命题规律了如指掌，能帮助学生快速找准重点，最有效率地利用学习时间。所教学生成绩都有明显提升，一半学生都达到学校所在班级的前三名。
课堂展示生活与兴趣01▼喜爱旅游读万卷书，行万里路。多出去走走可以开阔视野，增加见识。遇到什么挫折的时候出去走走，把烦恼都抛到脑后。
02▼喜爱读书阅读可以很好的提高一个人的涵养，让人变得非常有气质，不过，这种改变不是一蹴而就的，需要很久的坚持后才会慢慢凸显出来。阅读名著，可以让我们领略其他智者的思想，让我们的思想也变得广阔起来。阅读书籍，可以让我们了解许多人的悲欢离合，了解到人间冷暖，树立正确的人生观。
03▼喜爱运动尤其喜欢打篮球，篮球不仅能锻炼身体的灵活度、弹跳力。而且还可以锻炼意志力思维能力等等。打篮球的人乐于和大家合作，增强自信心。锻炼身体同时扩展人际关系。
对孩子家长寄语1
父母要起孩子榜样的作用，作为父母不能只是说教，自己的一言一行对孩子起着潜移默化的作用，孩子是父母的折光镜，在孩子身上可以折射出父母为人处世的哲学和做人准则，尽管我们不能做到尽善尽美，但我们要在一点一滴的小事上，给孩子以有益的影响，把积级，光明，美好的东西教给孩子，从而培养孩子诚实，善良，友爱，进取的美德。
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要赏识你的孩子，坚信自己的孩子能行，信任是一剂良药，关心的过分就变成伤害，要及时表扬鼓励孩子，尽可能为他创造经历成功的喜悦和体验，相信他会做得更好，孩子有了自信，等于给了他一把成功的钥匙，哪怕所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪欣赏他，赞美他，鼓励他。在孩子成长的道路上不停的为他鼓掌欢呼，为他加油，给他自信，这就是打开孩子潜能之门的金钥匙。
陆老师课表（寒假班课表）
（春季班课表）